X MiniEnapol de Historiografía Lingüística 2017

El Centro de Documentação e Historiografia Linguística (CEDOCH) de la Universidade de São Paulo organiza su X MiniEnapol de Historiografia Linguística, que se celebrará los días 17, 18 y 19 de octubre de 2017. En esta ocasión, además de las sesiones de comunicaciones habituales, se realiza un homenaje a la Profa. Dra. Cristina Altman por sus 34 años de actividad docente e investigadora.

Entre los ponentes invitados se encuentra Pierre Swiggers.

El envío de propuestas está abierto hasta el 30 de este mes. La inscripción se realiza a través de este formulario.

MJGF

Agradecemos a José Neto el envío de la información

XI Congreso Internacional de la Sociedad Española de Historiografía Lingüística

El Instituto de Lingüística de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires invita a todos los investigadores que trabajan en el área de la historiografía lingüística a participar del XI Congreso Internacional de la Sociedad Española de Historiografía Lingüística, que tendrá lugar en la Ciudad de Buenos Aires los días 19, 20 y 21 de abril de 2017.

La Sociedad Española de Historiografía Lingüística (SEHL) tiene como principal objetivo la promoción y divulgación del conocimiento acerca de la historia de las ideas lingüísticas y de la evolución epistemológica del conocimiento sobre el lenguaje. Desde su creación en 1995, la SEHL ha promovido la realización de congresos internacionales con el fin de propiciar el encuentro entre sus socios y fomentar el contacto entre investigadores interesados por la historiografía lingüística. 

Conferencias plenarias 

Sylvain Auroux (CNRS) 

Salvador Gutiérrez Ordóñez (Universidad de León) 

Panel plenario 1: El tratamiento de la diferencia lingüística en la codificación gramatical 

Elvira Arnoux (UBA) 

José J. Gómez Asencio (Universidad de Salamanca)

Panel plenario 2: Lingüistas en la Argentina 

Ana María Barrenechea, por Martín Menéndez (UBA, CONICET) 

María Beatriz Fontanella de Weinberg, por Elizabeth Rigatuso (UNS, CONICET) 

Ana Gerzenstein, por Cristina Messineo (UBA, CONICET) 

Ofelia Kovacci, por Hilda Albano (UBA), Guiomar Ciapuscio (UBA, CONICET), Laura Ferrari (UBA) y Mabel Giammatteo (UBA) 

Beatriz Lavandera, por María Laura Pardo (UBA, CONICET) 

Jorge Suárez, por Ana Fernández Garay (UNLPam, CONICET) 

Berta Elena Vidal de Battini, por Leonor Acuña (UBA) 

Presentación de contribuciones 

Se convoca a la presentación de resúmenes (entre 300 y 400 palabras) para comunicaciones orales (20 minutos de exposición más 10 minutos de discusión). 

Plazos 

La fecha límite para el envío de resúmenes es el 30 de septiembre de 2016. 

Las propuestas recibidas serán sometidas a evaluación. Los resultados de la evaluación serán comunicados a partir del 1° de diciembre de 2016. 

La inscripción y el envío de resúmenes debe realizarse a través de la página web del Congreso.

Responsables 

Guillermo Toscano y García (Universidad de Buenos Aires) 

Esteban Lidgett (Universidad de Buenos Aires, CONICET) 

Comisión Organizadora 

Luisa Domínguez (Universidad de Buenos Aires, CONICET) 

Juan Antonio Ennis (Universidad Nacional de La Plata, CONICET) 

María José García Folgado (Universitat de València) 

Marisa Malvestitti (Universidad Nacional de Río Negro) 

Estanislao Sofía (KU Leuven, FWO)

Comité Científico 

Cristina Altman (Universidade de São Paulo) 

María Luisa Calero Vaquera (Universidad de Córdoba) 

Miguel Ángel Esparza Torres (Universidad Rey Juan Carlos) 

Gonçalo Fernandes (Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro) 

Jean-Marie Fournier (Université Sorbonne Nouvelle) 

Carmen Galán (Universidad de Extremadura) 

Carlos Garatea (Pontificia Universidad Católica del Perú) 

John Joseph (The University of Edinburgh) 

Luis Fernando Lara (El Colegio de México) 

Carlos R. Luis (Universidad de Buenos Aires) 

José Luis Moure (Universidad de Buenos Aires) 

Hans-J. Niederehe (Universität Trier) 

Gertrudis Payás (Universidad Católica de Temuco) 

Christian Puech (Université Sorbonne Nouvelle) 

Emilio Ridruejo (Universidad de Valladolid) 

Darío Rojas (Universidad de Chile) 

Carsten Sinner (Universität Leipzig) 

Richard Smith (University of Warwick) 

Pierre Swiggers (Université Catholique de Louvain) 

Otto Zwartjes (Universiteit van Amsterdam)

Sede

Museo de arte español Enrique Larreta 

Av. Juramento 2291 Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Contacto 

xicongresosehl@filo.uba.ar 

http://xicongresosehl.org

MJGF

V Congreso de la Society for the History of Linguistics in the Pacific

La Society for the History of Linguistics in the Pacific (SHLP) celebra su quinto congreso en Potsdam (Alemania) del 5 al 7 de septiembre de 2016. 

La SHLP tiene como objetivo, entre otros, despertar el interés y promover el conocimiento de la historia de la lingüística con un enfoque particular en la region del Pacífico.

El tema general del encuentro es el trabajo de campo filológico. Las propuestas han de enviarse  a James McElvenny (james.mcelvenny@gmail.com) antes del 30 de abril de 2016.

MJGF

Información: Hiphilangsci.net

Coloquio Rodolfo Lenz 2016

Acaba de publicarse la información relativa a un evento interesante, que se celebrará el próximo 5 de mayo de 2016 en Santiago (Chile).

Se trata de un coloquio, organizado por el Departamento de Lingüística de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile, en torno al legado intelectual del lingüista chileno-alemán Rodolfo Lenz (1863-1938), uno de los artífices de la transformación de los estudios del lenguaje en Chile a fines del siglo XIX.

Se aceptan propuestas que se inscriban en alguna de las siguientes líneas temáticas:
- La figura intelectual de Rodolfo Lenz, desde la mirada de la historiografía lingüística o de la historia de las ideas lingüísticas.
- Nuevas miradas sobre alguno de los problemas emblemáticos tratados por Lenz en sus estudios: contacto entre lenguas indígenas de América y lengua castellana (más específicamente, mapudungu-castellano), lingüística descriptiva del mapudungu, gramática descriptiva castellana, la pronunciación del castellano chileno, dialectología del castellano americano, enseñanza de lenguas extranjeras, el préstamo léxico, las manifestaciones literarias populares, entre otros.

Se ha confirmado la asistencia de los siguientes plenaristas:
Héctor Ortiz Lira (Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Chile)
José Jesús Gómez Asencio (Universidad de Salamanca, España)
Juan Antonio Ennis (Universidad Nacional de la Plata/Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas-CONICET, Argentina)

Envío de propuestas (fecha límite: lunes 22 de febrero):
Resumen en documento Word a la dirección darioroj@u.uchile.cl, indicando título de la ponencia, autor, afiliación del autor, resumen (500 palabras máximo) y referencias bibliográficas.

Para más información, indicamos la web del Coloquio: http://sites.google.com/a/u.uchile.cl/coloquio-rodolfo-lenz-2016/

MTM

Información: Infoling

Imagen: Wikipedia

Hiphilangsci: Programa febrero-junio 2016

El blog History and Philosophy of the Language Sciences (hiphilangsci.net) acaba de publicar su programa para el primer semestre de 2016. Para los que no lo conozcan, se trata de una interesantísima iniciativa capitaneada por James McElvenny (Potsdam), Rebeca Fernández Rodríguez (Amsterdam) y Jean-Michel Fortis (Paris) que pretende "contribuir a la exploración y promoción de la gran diversidad histórica y contemporánea que existe en los estudios del lenguaje". Desde aquí, animamos a nuestros lectores a participar, ya sea con una contribución o con comentarios.

Programa febrero-junio 2016

17 February	Networking and obstacles to the development of the language sciences as reflected in the correspondence of Rodolfo Lenz and Hugo Schuchardt. Silvio Moreira de Sousa and Johannes Mücke Hugo Schuchardt Archive, University of Graz
2 March	Aree, volumi e spazi: la geometria linguistica di Hjelmslev. Lorenzo Cigana Université de Liège
16 March	How Galilean is the ‘Galilean Method’? Christina Behme Mount St Vincent University
30 March	break
13 April	Christian Karl Reisig (1792-1829), a rather poor semanticist in his Vorlesungen but a clever follower of Kant for linguistic categorization. Jacques François Université de Caen & CNRS
27 April	Die Suche nach einer Wissenschaftssprache in Frankreich am Ende des 18. Jahrhunderts. Kerstin Ohligschlaeger Universität Potsdam
11 May	Linguistics and the politics of knowledge: beyond the Lingua resignation. Nick Riemer University of Sydney & Laboratoire d’histoire des théories linguistiques, Université Paris-Diderot
25 May	The secret history of grammaticalization. James McElvenny Universität Potsdam
8 June	The utility of constructed languages. A.W. Carus MCMP, LMU, Munich

MJGF

Imagen e información: hiphilangsci.net

II Congreso Internacional sobre Enseñanza de la Gramática (Congram16)

El Grupo de Investigación GIEL y el Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universitat de València han organizado el II Congreso Internacional sobre la enseñanza de la gramática, que se celebrará en la Facultad de Magisterio de Valencia del 27 al 29 de enero de 2016.

El congreso será un lugar de reflexión y debate sobre el papel que juega la gramática en la enseñanza de las lenguas —primeras, segundas y extranjeras— en las diferentes etapas educativas, análisis que se abordará desde múltiples enfoques, como la relación entre la actividad metalingüística y el proceso de escritura, la repercusión que las diferentes teorías lingüísticas tienen sobre la enseñanza de la gramática, la indagación en las creencias de los profesores y de los estudiantes sobre lengua, la mirada diacrónica sobre la función de la gramática en el aprendizaje de los idiomas y los vínculos entre gramática pedagógica y currículum escolar.

En cuanto a la perspectiva sincrónica, en la sección de Historia de la enseñanza de la gramática se presentarán los siguientes trabajos:

• Barbero Bernal, Juan Carlos (Università de L'Aquila): Gramática e institucionalización de la enseñanza de la lengua italiana en la España del siglo XIX
• Domínguez Rodríguez, María Victoria (IATEXT / Universidad de Las Palmas de Gran Canaria): Reflexiones sobre el contenido y la metodología en las gramáticas inglesas para niños: el caso de The Practical Grammar (1774), de Thomas Smetham
• Domínguez Rodríguez, Mª Victoria & Rodríguez Álvarez, Alicia (IATEXT / Universidad de Las Palmas de Gran Canaria): A Classification of Paratextual Elements in 18th-century English School Grammars
• Ezpeleta Aguilar, Fermín (Universidad de Zaragoza): El método de Girard y la enseñanza de la lengua en el siglo XIX
• Fernández de Gobeo, Nerea (Universidad Complutense de Madrid): La codificación de la declinación vasca para la enseñanza del español en las aulas decimonónicas
• García Folgado, María José (Universitat de València) & Garrido Vílchez, Gema B (IES Tomás Bretón): La labor pedagógica de la Real Academia Española: El lenguaje en la escuela (1941, 1944)
• Garcia Raffi, Josep-Vicent & Devís, Anna (Universitat de València): L’ensenyament de la gramàtica catalana a l’exili: el cas de Joan Sales i Full Català
• Gaviño Rodríguez, Victoriano (Universidad de Cádiz): Luigi Pavia y sus aportaciones a la didáctica del español para italófonos
• Lombardero Caparrós, Alberto (Independent scholar): Polyglot grammars in nineteenth-century Spain: Bartolomé Gabarró's Gramática Pentáglota (1886)
• Martín Ezpeleta, Antonio León (Universitat de València): Guillermo Díaz-Plaja y su manual El libro de las palabras
• Mas Álvarez, Inmaculada (Universidade de Santiago de Compostela): Metodología didáctica de la gramática española a mediados del s. XX: el Atlas Gramatical (1958) de Ángela Ruiz Robles
• Nasiri Moghaddam, Zahra (Université de Strasbourg): La genèse de l’enseignement académique du français langue étrangère en Iran au XIXe siècle à travers l’analyse grammaticale du plus ancien manuel bilingue de FLE
• Rodríguez Álvarez, Alicia (IATEXT / Universidad de Las Palmas de Gran Canaria): Gramática y enseñanza en los prefacios de James Buchanan en The Complete English Scholar (1753) y The British Grammar (1762)
• Torres Martínez, Marta (Universidad de Jaén): La enseñanza de la formación de palabras en las Escuelas Normales: el caso de Contestaciones sumarias a los programas de gramática castellana (Grado elemental) (1898) de Cervera y Royo
• Van Rooy, Raf & Swiggers, Pierre (Research Foundation - Flanders (FWO) / KU Leuven): Methods and masters: multilingual teaching in 16th-century Louvain 
• Vicente Llavata, Santiago (Universitat de València): El pensamiento pedagógico de San Juan de Ávila (Almodóvar del Campo, 1500 – Montilla, 1569) y sus implicaciones en la enseñanza de la pronunciación del español áureo
• Vidal Díez, Mónica (Universitat de Barcelona): Gramática y urbanidad en los Elementos de gramática castellana, ortografía, calografía y urbanidad (1799): una pragmática «avant la lettre».

Asimismo, se contará, entre otras, con la presencia del Dr. André Chervel (Service d'histoire de l'education. INRP), especialista en historia de las disciplinas lingüísticas, que hablará sobre «L'histoire de la grammaire scolaire et les disciplines voisines: l'exemple français».


Los interesados, puedes descargarse el libro de resúmenes:

MJGF
Imágenes: https://congram2016.wordpress.com/

Congreso Internacional de Lingüística Hispánica de Leipzig

Del 26 al 29 de septiembre de 2016 se celebrará en Leipzig (Alemania) el VIII Congreso Internacional de Lingüística Hispánica que coordina Carsten Sinner. En esta edición, el tema general es Clases y categorías:

El objetivo del coloquio es abordar la cuestión de las clasificaciones y categorizaciones como problema o solución en la descripción empírica y en la generación y desarrollo de teorías en el ámbito hispánico. Se propone establecer un debate sobre lo relativo a las posibles clases y categorías en la lengua española desde diferentes perspectivas y partiendo de diferentes marcos teóricos, tanto desde el punto de vista sincrónico como diacrónico, así como desde un enfoque historiográfico, para acercarnos, entre otros aspectos, también al cambio de los enfoques y de las aproximaciones de la lingüística y en la historia de la gramática española en el tiempo y en el espacio. Esperamos, especialmente, que se plantee y revise la categorización de las unidades de análisis lingüístico.

El Congreso se organiza en 7 secciones principales (Semántica, Formación de palabras, Lingüística cognitiva y psicolingüística, Fraseología, Lingüística contrastiva,  Lingüística variacional e Historiografía lingüística) y  secciones libres sobre fonética/fonología, sintaxis, morfología, léxico y pragmática. 

La sección de Historiografía lingüística está coordinada por Mª José García Folgado (Universitat de València) y Guillermo Toscano y García (Universidad de Buenos Aires) y contará con la presencia como ponente de José J. Gómez Asencio (Universidad de Salamanca).

El plazo de envío de propuestas acaba el 15 de enero.

Más información en la web del congreso.

MJGF  

Programa de MetaGrammma

Ya está publicado el programa provisional del congreso MetaGramma, Variazione testuale e metalinguistica nei materiali per lo studio delle lingue straniere (Università di Bologna, Campus di Forlí, 9-10 de marzo de 2016), del cual les informamos aquí hace un par de meses.

El listado de trabajos es muy apetecible:

• Barbero Bernal, Juan Carlos (Università degli Studi de L'Aquila): La terminología verbal en las gramáticas de italiano para hispanohablantes del siglo XIX
• Barsi, Monica (Università degli Studi di Milano): Dal Mauger bleu del 1953 al Mauger rouge del 1971, variazioni nell’insegnamento del francese in due manuali di riferimento
• Bermejo, Felisa  (Università degli Studi di Torino): Variación metalingüística y textual en la obra gramatical de Lucio Ambruzzi
• Berre, Michele (Université de Mons Belgique): Porosité[…] les grammaires FL2: la description des pronoms personnels et relatifs dans la Nieuwe Fransche Spraek-konst de Des Roches et ses «avatars» (1763-1856)
• Capra, Daniela (Università di Modena e Reggio Emilia): Alfonso de Ulloa protoispanista
• Castillo, Carmen; San Vicente, Félix (Università di Padova; Università di Bologna - Campus di Forlì): Criterios para la edición moderna de una gramática clásica de español para italohablantes
• Celani, Simone (Sapienza Università di Roma) Insegnare il portoghese agli inglesi e lo spagnolo ai portoghesi: due casi di studio a confronto tra Sette e Ottocento
• Fernández de Gobeo Díaz de Durana, Nerea (Universidad Complutense de Madrid): Variación textual en la obra de Luis de Astigarraga y Ugarte: el Diccionario manual bascongado y castellano, y elementos de gramática (1825)
• Gabilan, Jean-Pierre (Université de Savoie-Mont-Blanc): Why an explicative grammar?
• García Folgado, María José (Universitat de València): Manuales para la enseñanza de la gramática general en la España decimonónica
• Gaviño, Victoriano (Universidad de Cádiz): Mattia Pizarro y el papel de su Metodo teorico-pratico […] para italianos entre finales del siglo XIX y principios del XX
• Gómez Asencio, J.J.; Quijada, Carmen (Universidad de Salamanca): A.-L. Josse y G. Harmonière: un viaje por la enseñanza de lenguas extranjeras en Europa y Norteamérica en el siglo XIX
• Imolesi, Jessica (Università di Bologna): Didattica dell’arabo e orientalismo Il lessico coloniale nella Grammatica di Laura Veccia Vaglieri
• Jakobsze, Małgorzata (Università di Bologna): Le grammatiche di lingua polacca per lo studente italiano. Un tentativo di confronto e sistematizzazion
• Kriajeva Nadéjda (Université Blaise Pascal, LRL, E99 Clermont-Ferrand):  L'évolution du métalangage grammatical des ouvrages pour l'enseignement du russe au XIXe Siècle
• Lombardero, Alberto (Independent Scholar): A Textual Approach to English Language Teaching in nineteenth-century Spain: The Cuadernos de ejercicios de composición en inglés de Dolores Betanzat y Bretagne.
• Lombardini, Hugo (Università di Bologna): Reflexiones sobre la edición crítica de dos viejas gramáticas de español para italianos: Gennaro Sisti (1742) y Francisco Marín (1833)
• Lupetti, Monica (Università degli Studi di Pisa): Variazione e circolazione degli strumenti per l’apprendimento dell’italiano in Portogallo e Brasile (sec. XIX-XX)
• Martínez Atienza, María (Universidad de Córdoba): Gramáticas de español para italófonos en la primera mitad del siglo XX: análisis del estudio del verbo
• Mattarucco, Giada (Università per Stranieri di Siena): Pour apprendre facilement et en peu de temps la langue italienne
• Mulinacci, Roberto (Università di Bologna): Le grammatiche di portoghese in Italia
• Nava, Andrea (Università degli Studi di Milano): La grammatica pedagogica di lingua inglese per studenti universitari in Europa
• Polo, Anna (Università di Padova): Il Paragone della lingua toscana et castigliana: riflessioni preliminari intorno al concetto di canone storico interno
• Ripa, Valentina (Università degli Studi di Bari Aldo Moro): Tre grammatiche della lingua catalana pubblicate in Italia nel primo Novecento
• Romanelli, Norma (Université de Paris VII Diderot): Le grammatiche di italiano per francesi di Annibale Antonini (1726-1746).
• Rossi, Micaela (Università di Genova): Métaphores et modèles dans les théories linguistiques : du débat scientifique à la vulgarisation dans les supports didactiques
• Seilheimer, Andrea (HfPV, Wiesbaden): La tradition de l’Ars minor de Donat dans l’Introduction en la langue espagnolle (1608) et la Nouvelle grammaire italienne et espagnole (1624) de Jean Saulnier
• Silvestri, Paolo (Universidad de Sevilla): Un inedito dialogo metalinguistico di Hervás
• Tonin, Raffaella (Università di Bologna, Campus di Forlì): La transmisión del proceso traductor a partir del análisis de paratextos: el caso de las traducciones al español, inglés y francés del Tratado de los delitos y de las penas
• Tonti, Michela (Università di Bologna): Les enjeux de la compétence culturelle et de ses composantes en didactique des langues-cultures: analyse d’un corpus de méthodes de FLE pour italophones des années 70 à nos jours
• Vennela, Rayavarapu (Centre for English Language Studies, University of Hyderabad): Empire in Grammar Books: A Study of English Language Textbooks in 19th century India
• Zamorano Aguilar, Alfonso (Universidad de Córdoba): El diálogo entre los textos: las series textuales en historiografía de la lingüística. Concepto y tipología

MJGF

Innovations pédagogiques dans l’enseignement des langues étrangères: perspective historique (XVIe-XXe siècles)

Durante los días 7 y 8 de julio de 2016 se celebrará en la Université d’Algarve el Simposio de la  Sociedad Internacional para la Historia del Francés como Lengua Extranjera o Segunda (SIHFLES), dedicado al estudio de las "innovaciones pedagógicas en la enseñanza de lenguas extranjeras" y en cuya organización colaboran otras sociedades similares como APHELLE, SEHEL, CIRSIL la Sociedad Henry Sweet para la historia de las ideas lingüísticas y PHG (Peeter Heynsgenootschap). Asimismo, el evento cuenta con el apoyo de  HoLLT.net y APEF (Asociación Portuguesa de Estudios Franceses). 

Como se indica en la página del congreso:

Au début du XXe siècle, dans son cours sur « l’histoire de l’évolution pédagogique en France », Durkheim présente une succession de pratiques pédagogiques qui se sont fixées au XIXe siècle. Il s’agit alors, pour l’historien, de (re)découvrir la diversité de ce que l’on pourrait appeler des innovations pédagogiques et leur évolution. À l’image de la démarche de Durkheim, nous proposons aux historiens de l’éducation et, plus précisément aux historiens de l’enseignement des langues, de se pencher sur l’étude des innovations pédagogiques, du XVIe au XXe siècle. Étudier ces innovations consiste, avant tout, à redécouvrir les modalités d’application des pratiques pédagogiques promues par des acteurs qui veulent procéder « autrement », grâce à une nouvelle démarche qui se démarque de la pratique antérieure et qui, par une attitude délibérée et consciente, vise à améliorer l’enseignement. Étudier ces innovations revient à consolider aussi les images du métier et de l’identité du maitre/enseignant des langues au moyen de la manipulation des savoirs et des outils d’apprentissage/enseignement des langues. Étudier ces innovations suppose, finalement, tenir compte de ce que l’on appelle aujourd’hui leur « dissémination », c’est-à-dire la formation et l’accompagnement des enseignants à ces nouvelles pratiques pédagogiques, ainsi que leur diffusion dans les réseaux scientifiques reconnus (revues de spécialité, textes officiels réglementaires ou normes institutionnelles, entre autres).

Las investigaciones deben orientarse hacia las innovaciones pedagógicas en:

• la selección de contenidos (gramática, vocabulario, fonética, contenidos culturales ...)
• la organización y presentación del contenido (orden, la progresión de aprendizaje, tipos de letras, cuadros sinópticos, tablas de contenido, etc.);
• los instrumentos y prácticas de aula: actividades, métodos (en el sentido de Cristiano Puren), técnicas de enseñanza, ejercicios;
• los modos de organización del espacio y de los estudiantes (grupos, tipos de estudiantes);
• los materiales de apoyo en el mismo manual o como material separado (tarjetas, discos, cuadros murales, dibujos, etc.);
• la institucionalización y/o disciplinarización: entradas en las reformas educativas, las normas ministeriales, planes de estudios, programas, cuestionarios, etc.

Información importante

El plazo de envío de propuestas acaba el 15 de marzo.

Las propuestas han de enviarse a sihfles2016@gmail.com o anaclaravsantos@gmail.com

Lenguas del Simposio: francés, inglés, español y alemán.

Inscripción: 80€

Más información en la página de SIHFLES

MJGF

Logo: SIHFLES

Filología española y exiliados en la primera mitad del siglo XIX

Los días 11, 12 y 13 de noviembre, se celebró en la Universidad de Cádiz el congreso Filología española y exiliados en la primera mitad del siglo XIX, coordinado por Fernando Durán y Victoriano Gaviño. El encuentro ha sido una iniciativa del Proyecto CLEX19 (“La cultura literaria de los exilios españoles en la primera mitad del siglo XIX”, Mineco, Plan Estatal de Investigación, ref. FFI2013-40584-P) y ha tenido como objetivo 

evaluar el papel desempeñado por los exiliados (de cualquier sesgo ideológico) en la conformación de la filología española durante la primera mitad del siglo XIX, concebida aquella en el sentido amplio decimonónico como una mezcla de disciplinas afines que comprenden lengua, literatura, historia y filosofía en su conjunto. 

Las ponencias fueron muy interesantes y durante el congreso se escucharon aportaciones sobre personajes concretos (Salvá, José Joaquín de Mora, Mendíbil, Maury, Calderón, etc.), sobre los académicos desterrados (Álvarez de Miranda), sobre la filología en la prensa inglesa en la primera mitad del XIX (Loyola López), sobre las ideas pedagógicas de los exiliados (García Folgado) o los libros de lecturas (Gallardo Barbarroja). En general, se evidenció la importancia de lo que los exiliados llevaron a los países de acogida y se reflexionó sobre el perfil intelectual de los protagonistas. Destaca el interés que generó la edición del epistolario de Salvá, tarea monumental (más de 2000 cartas) que lleva a cabo Germán Ramírez Aledón. Asimismo, uno de los tópicos del encuentro fue la proyección americana del exilio, así como el uso de la lengua como recurso vital, económico, para los exiliados; en esa línea se encuentra el libro de Fernando Durán, Versiones de un exilio. Los traductores españoles de la casa Ackermann (Londres, 1823-1830) (Escolar y Mayo Editores, colección Babélica, del Instituto de Lenguas Modernas y Traductores de la Universidad Complutense de Madrid) que se presentó el primer día.

En general, cada sesión generó un debate interesante e intenso y se puso en evidencia la necesidad de reuniones científicas de este tipo: un lugar de encuentro entre especialistas de diversas ramas (la literatura, la lengua, la lingüística o la historia contemporánea) que aportan diversas miradas sobre el mismo fenómeno interdisciplinar como fue el exilio y la conformación de la filología española durante la primera mitad del XIX. 

Nos gustaría destacar, asimismo, el excelente ambiente que se creó gracias a la hospitalidad del grupo organizador, que motivó que el debate académico se transformara en interesantes conversaciones, ideas compartidas y vías de trabajo futuras.

Mª José García Folgado, Victoriano Gaviño y Fernando Durán

En breve, los trabajos estarán accesibles en un volumen colectivo que será publicado en la editorial Visor. Les mantendremos informados.

MJGF

Imágenes: MJGF

MetaGramma

El Dr. Félix de San Vicente (Università di Bologna) nos ha enviado información sobre el encuentro científico MetaGramma, Variación textual y metalingüística en los materiales para el estudio de las lengua extranjeras que se celebrará en Forlì (Italia) los días 9 y 10 de marzo de 2016. Como se indica en la web del encuentro:

A lo largo de la historia, la enseñanza de idiomas se ha concebido desde diferentes enfoques y ha, por lo tanto, adoptado diversas formas: gramáticas, manuales, diccionarios, glosarios, léxicos, etc. La dimensión textual de estos instrumentos en forma de libro fue en el pasado, y sigue siendo en el presente, objeto de continuos cambios, pero hasta ahora apenas ha habido interés por las formas textuales de los materiales lingüísticos, por las fuentes y tradiciones históricas de los diversos "géneros" de la enseñanza de idiomas, que necesitan en gran medida ser estudiados tanto en relación con las lenguas nacionales individuales, como desde la perspectiva general o comparada.

Para la participación en el Congreso se considerarán propuestas con perspectiva histórica referidas a los siguientes ámbitos:

• Aproximación textual a la didáctica: gramáticas, vocabularios, manuales, etc. (estudios de diferentes tipos de texto: articulación como gramática, curso, manual, diccionario, etc.) 
• Variación textual de una obra determinada a través de diferentes ediciones (genealogía y análisis de cambios; supresión, añadidos, actualizaciones, etc.). 
• Reescritura y traducción de obras de diferente tipología: gramáticas, manuales, relatos utilizados para la enseñanza; 
• Aproximaciones textuales: diálogos, cartas, relatos cuentos en la enseñanza de lenguas extranjeras; 
• Propuestas y proyectos de ediciones en papel o digitalizadas. 
• Variación metalingüística: terminología lingüística, gramatical, fonética didáctica.

Fechas límite: las propuestas deben ser enviadas antes de 15 de noviembre y la aceptación se comunicará antes del 15 de diciembre de 2015. 

Resumen: 500 palabras incluida la bibliografía y 5 palabras clave, con una nota biobibliográfica de 150 palabras 

Contacto: metagramma@dipintra.it

Organizan: 

Università di Bologna.  

Dipartimento di Interpretazione e Traduzione. 

Centro Interuniversitario di Ricerca sulla Storia degli Insegnamenti Linguistici (CIRSIL)

Research Network for the History of Language Learning and Teaching (AILA)

MJGF

Información: Félix de San Vicente

Imagen: MetaGRamma

A gramática escolar: um subgênero do gênero gramatical?

La Dra. María Filomena Gonçalves (Universidade de Évora/CIDEHUS-UÉ/Fundação para a ciência e Tecnologia) impartirá durante los días 12, 13 y 14 de agosto de 2015 en el Centro de Documentação em Historiografia da Lingüística (CEDOCH, Departamento de Linguística da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, Brasil) un minicurso con el interesante título A gramática escolar: um subgênero do gênero gramatical? El programa, que puede consultarse aquí, es muy interesante y recorre de manera cronológica la tradición portuguesa (ss. XVI-XIX) tras las huellas de la corriente escolar.

Los objetivos del curso son los siguientes:

O minicurso tem como objetivo identificar as “marcas” distintivas da “gramática escolar”, procurando situar a gramática destinada ao ensino-aprendizagem do Português no contexto do género metalinguístico conhecido, desde a Antiguidade, como “gramática”. Trata-se de identificar traços que, no plano da estrutura interna e da estrutura externa da gramática escolar, possibilitem a sua caracterização como “subgénero gramatical”, uma vez que os destinatários (público-alvo), a faixa etária destes, o programa da escolarização, o tipo de escola e o nível de ensino (fundamental, médio), não só condicionou como determinou os conteúdos e o discurso gramatical.       Partindo destes pressupostos, o minicurso visa caracterizar a gramática escolar quer no plano estrutural e conteudístico, quer no plano discursivo, de maneira a encontrar uma resposta para a interrogação lançada no título do curso. Trata-se, pois, de determinar em que se distingue a “gramática escolar” da gramática tout court.

Nos resulta especialmente interesante el planteamiento de este curso, precisamente, porque la caracterización del género (o subgénero) gramática escolar no ha sido concretado, tampoco, para el ámbito español. Pese a algunos trabajos en este ámbito (esperamos con interés las tesis doctorales de Pablo Postigo Olsson y María Teresa Encinas), no hay, verdaderamente, investigaciones que aborden la constitución del género en el marco del XIX y XX, que establezcan relaciones entre la institución escolar y la creación de la disciplina, que indaguen en los referentes teóricos (tanto lingüísticos como didáctico-pedagógicos) que conforman el plano escolar en España, que aborden los programas educativos, no hay un corpus determinado, ni una posible tipología, etc. Sería necesario, quizás, un proyecto de investigación, la creación de un grupo de trabajo coordinado o un foro específico que vehiculara la tarea, en apariencia ingente.

MJGF

Imagen e información: CDOCH   

X CISEHL: Ampliación de plazos

La comisión organizadora del X Congreso Internacional de la Sociedad Española de Historiografía Lingüística (Cáceres, 2-4 de septiembre de 2015) ha ampliado el plazo de envío de propuestas al 15 de marzo. Este envío se realiza a través de la página web del congreso.

Aprovechamos para recordar a nuestros lectores que la fecha límite para el pago reducido de la matrícula es el 30 de abril.

MJGF

Imagen: https://xcongresohl.wordpress.com/

XV CIAJIHLE: Ampliación de plazos

La comisión organizadora del XV Congreso Internacional de la Asociación de Jóvenes Investigadores de Historiografía e Historia de la Lengua Española (Barcelona, 8 a 10 de abril de 2015) ha ampliado el plazo de recepción de resúmenes al 15 de enero.

Recordamos a nuestros lectores que el envío de propuestas ha de realizarse vía Easy Chair, en la sección Envío de resumen de la página del congreso: http://ciajihle2015.com

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Información e imagen: AJIHLE

V Encuentro Somehil

La Sociedad Mexicana de Historiografía Lingüística A. C. (SOMEHIL) celebrará del 25 al 29 de mayo de 2015 su V Encuentro con el tema  Pasado y Presente de los Estudios Lingüísticos en México. 

La fecha límite para el envío de propuestas es el 27 de febrero.
Más información: somehil@yahoo.com.mx

Agradecemos a Rodrigo Martínez Baracs y Bárbara Cifuentes, Presidente y Secretaria de la SOMEHIL el envío de esta información.

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Información e imagen: SOMEHIL

XVI Congreso Internacional de la Asociación de Jóvenes Investigadores de Historiografía e Historia de la Lengua Española (AJIHLE)

 Y van 15. La AJIHLE vuelve a convocar a  todos los alumnos de segundo ciclo (últimos semestres de licenciatura/máster/maestría), estudiantes de doctorado, becarios de investigación y todos aquellos interesados en cualquier aspecto de la historiografía o la historia de la lengua española que no estén en posesión del grado de doctor al 31 de enero de 2015 a su reunión científica anual. Este año, en Barcelona los días 8, 9 y 10 de abril de 2015.

Fechas importantes:

• Envío de resúmenes hasta el 31 de diciembre de 2014 a través de esta página.
• Notificaciones de contribuciones aceptadas: 6 de febrero de 2015
• Fecha límite para inscripción: 20 de marzo de 2015 (ponentes) / 1 de abril de 2015 (asistentes).

Más información: http://ciajihle2015.com/

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Citas primer trimestre de 2015

El año 2015 se presenta ya con algunas citas interesantes para la HL:

Enero

• 8-11 Encuentro de la North American Association for the History of the Language Sciences (NAAHoLS 2015), Portland, Oregon (USA). Más información
• 30-31 Coloquio de la Société d’Histoire et d’Epistémologie des Sciences du Langage – Histoire des Théories Linguistiques (SEHSL - HTL 2015), Paris. Más información.

Marzo

• 18-22 XX Congreso de la Asociación Alemana de Hispanistas: memoria y porvenir. Sección Nuevos accesos a la Historia de la Lingüística
• 25-28 VIII Congreso Internacional de Lingüística Misionera "Esfuerzos de normalización y codificación de las lenguas indoamericanas en el contexto de la evangelización del periodo colonial (siglos XVI - XVIII)". Pontificia Universidad Católica del Perú, Lima. Más información.

Y aún nos queda por delante en el año el X CISEHL, el Coloquio anual de la Henry Sweet, el X CIHLE...

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IV Jornadas Monográficas de la AJIHLE

Recordatorio: Sección HL en el XX Congreso de la Sociedad Alemana de Hispanistas

Recordamos a todos nuestros lectores que el día 1 de noviembre termina el plazo de envío de propuestas para el XX Congreso de la Sociedad Alemana de Hispanistas, que se celebrará en Heidelberg del 18 a 22 de marzo de 2015. 

En este congreso, como ya informamos hace unos meses,  hay una sección destinada a Historiografía Lingüística con dos subsecciones:

1. Las personas en la historia de la lingüística. Archivos, cartas e historia oral en la historiografía lingüística, coordinada por los Dres. Carsten Sinner y Guillermo Toscano y García.
2. La historiografía de la lingüística y la memoria de la lingüística moderna, coordinada por las Dras. Gerda Hassler y María Luisa Calero.

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Imagen: XX Hispanistentag

IV Jornadas monográficas de la Asociación Jóvenes Investigadores de Historiografía e Historia de la Lengua Española (IV Jornadas AJIHLE)

La Asociación Jóvenes Investigadores de Historiografía e Historia de la Lengua Española (AJIHLE) retoma la celebración de sus jornadas monográficas. La primera edición tuvo como sede la Universidad de Valencia, en 2002, y se centró en los estudios sobre el siglo XVIII. Al año siguiente, en 2003, se organizaron en la Universidad de Santiago de Compostela y trataron el contacto de lenguas. Las últimas Jornadas llevadas a cabo fueron las de 2009, en la Universidad de Salamanca, cuyo tema fue "Lingüística histórica: cuestiones terminológicas".

En noviembre de 2014, los días 6 y 7, se celebrarán las cuartas Jornadas monográficas de la AJIHLE en la Universidad de Jaén y tendrán como tema: "Archivística y Filología: la Historia de la Lengua Española en las fuentes documentales".

Estas Jornadas se organizarán en mesas de trabajo cuyas líneas temáticas serán las siguientes:
1. Estudios de léxico en documentos de archivo.
2. Morfosintaxis en documentos de archivo.
3. Variación lingüística en documentos de archivo.

Cada mesa de trabajo estará compuesta por un máximo de cinco participantes. Tras las intervenciones (15-20 minutos), se procederá a un debate-coloquio coordinado por el presidente de la mesa.

Los socios que deseen participar deberán enviar un resumen antes del 1 de septiembre de un máximo de 500 palabras a esta dirección de correo: 4jornadasajihle@gmail.com.

El Comité Organizador, una vez seleccionadas las propuestas (30 de septiembre) se pondrá en contacto con los participantes con el fin de coordinar las distintas mesas y enviará una 2. ª circular con el programa, la ficha de inscripción e información sobre la sede, alojamiento y actividades complementarias.
Las cuotas de inscripción serán: 10 € asistentes y 20 € comunicantes.

Fechas importantes:

Plazo de envío de propuestas: hasta el 1 de septiembre de 2014
Notificación de contribuciones aceptadas: 30 de septiembre de 2014

Contacto: 

4jornadasajihle@gmail.com

Comité organizador y científico:
Ana María Romera Manzanares (Universidad de Jaén)
Marta Torres Martínez (Universidad de Jaén)
Jesús Camacho Niño (Universidad de Jaén)

MTM